教師職業(yè)道德的方式除了在教學(xué)中滲透，還可以滲透在 1． 教師職業(yè)道德的方式除了在教學(xué)中滲透，還可以滲透在（）。 A．生活中 B．家庭中 C．學(xué)習(xí)中 D．評(píng)價(jià)中 參考答案：A 2． 國(guó)家教育考試由（）確定種類，并由國(guó)家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試機(jī)構(gòu)承辦。 A．高校 B... [ 閱讀全文 ]
對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以 1． 對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（）。 A．開(kāi)除 B．批評(píng)教育或開(kāi)除 C．批評(píng)教育不得開(kāi)除 D．警告 參考答案：C 2． 根據(jù)學(xué)生不同的生理心理特點(diǎn)，以15歲為界限，把教育分為小學(xué)和大學(xué)階段的是（）。 A．... [ 閱讀全文 ]
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)是 1 ． 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)是（）。 A．教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性 B．教師職業(yè)道德所面臨的基本矛盾 C．教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)功能 D．教師職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和使命感 參考答案：B 2． 教育規(guī)律表明，在教書育人活動(dòng)中，起決定作... [ 閱讀全文 ]
孔子提出有教無(wú)類的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范 1 ． 孔子提出有教無(wú)類的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范（）。 A．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) B．熱愛(ài)學(xué)生 C．為人師表 D．依法執(zhí)教 參考答案：B 2 ． 在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中要尊重學(xué)生部分差異，做到（）。 A．對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求 B．辯證的看待... [ 閱讀全文 ]
教師的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了 1 ． 教師的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了（）。 A．彰顯教師的教學(xué)水平 B．提高學(xué)生成績(jī) C．促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展 D．以上都是 參考答案：C 2． 以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，糾風(fēng)之難，難在（）。 A．防止反彈 B．無(wú)從入手 C．阻力太大 D．法不... [ 閱讀全文 ]
把教育分為小學(xué)和大學(xué)階段的是 1． 根據(jù)學(xué)生不同的生理心理特點(diǎn)，以15歲為界限，把教育分為小學(xué)和大學(xué)階段的是（）。 A．朱熹 B．王安石 C．王陽(yáng)明 D．蔡元培 參考答案：A 2． 教師在提升自身師德修養(yǎng)的過(guò)程中，除師德修養(yǎng)科學(xué)理論，還必須（）。 A．加強(qiáng)專... [ 閱讀全文 ]
教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（），對(duì)受教育者加強(qiáng) 1 ． 教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（），對(duì)受教育者加強(qiáng)社/會(huì)/主/義/核心價(jià)值觀，增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 A．育人為本 B．全面發(fā)展 C．立德樹(shù)人 D．教書育人 參考答案：C 2 ． 加強(qiáng)師德建設(shè)是含有社會(huì)意義的關(guān)鍵... [ 閱讀全文 ]
江蘇教師教育網(wǎng) 江蘇教師教育網(wǎng)入口： https://www.jste.net.cn 江蘇教師教育網(wǎng)由江蘇省教師培訓(xùn)中心主辦，是江蘇教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 江蘇教師教育網(wǎng)普通教師登錄須知 如果從未登錄過(guò)本系統(tǒng)請(qǐng)咨詢本校人事管理員獲取初始帳號(hào)與密碼規(guī)則 如果之前登錄過(guò)根... [ 閱讀全文 ]
專業(yè)技術(shù)人員教師繼續(xù)教育試題及答案 1、根據(jù)本講，家長(zhǎng)積極配合的方式之一是要提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)相關(guān)宣傳信息及政策。 正確答案：正確 2、根據(jù)本講，教育評(píng)價(jià)改革近幾年開(kāi)始逐步提出，不斷有各種各樣的文件出臺(tái)。 正確答案：錯(cuò)誤 3、了解學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)和個(gè)性... [ 閱讀全文 ]