2018下半年幼兒園教師資格證筆試《綜合素質(zhì)》真題答案（網(wǎng)友回憶版）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1答案：D.引導(dǎo)幼兒探索

　　2答案：C.幼兒的親身體驗(yàn)

　　答案：B.先讓孩子們安靜下來(lái)再行處理

　　4答案：A.幼兒發(fā)展知識(shí)的學(xué)習(xí)

　　5答案：D.教育自由杈

　　6答案：A.18歲以下的任何人

　　7答案：C.該教育發(fā)展集團(tuán)

　　8答案：C.不應(yīng)該，侵犯了教師獲取勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利

　　9答案：B.人身自由權(quán)

　　10.答案：D.不正確，不利于幼兒身心發(fā)展

　　11答案：A.有利于全面了解幼兒健庾狀況

　　12答案：D.縣級(jí)人民政府教育行政部門

　　13答案：C.未能以身作則

　　14答案：D.不正確，打擊了方方的參與積極性

　　15.答案：B.“待會(huì)我們?cè)偃ネ娓�有趣的游戲吧�?/p>

　　16答案：A.金老師應(yīng)注意與家長(zhǎng)的溝通方式

　　17答案：D.毛毛雨

　　18答案：A.石器

　　19答案：C.蜘蛛俠

　　0答案：B.陳伯吹

　　21答案：C.《山海經(jīng)》

　　22答案：D.長(zhǎng)度、時(shí)閆

　　23答案：B.金星

　　24答案：D.產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象

　　5.答案：A.傣族竹樓

　　26答案：D.可以在文檔中插入配色方案。解析：配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。

　　27.答案：C.鼠標(biāo)和時(shí)間都能夠控制動(dòng)畫。解析：幻灴片的煥片試有手動(dòng)和白動(dòng)放映，手動(dòng)使用鼠標(biāo)或鍵盤上的按鈕實(shí)現(xiàn)，白動(dòng)放映可采用排練計(jì)時(shí)完成

　　28答案：D.炊具一煤氣灶。

　　29答案：A.330

　　二、材料分析題

　　30.參考答案

　　韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。

　�。�1）兒童是發(fā)展中的人。兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的個(gè)體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒(méi)有因?yàn)橛變翰粫?huì)洗手而放棄了此方面的培養(yǎng)，而是結(jié)合“兒歌”、自主探究的形式，引導(dǎo)幼兒掌握洗手的重要性，遵從兒童是發(fā)展中的人的兒童觀。

　�。�2）兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個(gè)幼兒都有自己的特長(zhǎng)，韓老師應(yīng)該將兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動(dòng)中聽(tīng)從了孩子們的想法進(jìn)而開(kāi)展進(jìn)一步的引導(dǎo)活動(dòng)，遵從了這一點(diǎn)。

　�。�3）兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體，都有自己的思維和判斷。材料中韓老師并沒(méi)有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實(shí)際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點(diǎn)要求。

　　綜上所述，韓老師的行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹(shù)立正確的兒童觀，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

　　31.參考答案

　　該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。

　�。�1）教師踐行了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的職業(yè)道德。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、體罰變相體罰學(xué)生。材料中教師在對(duì)待平時(shí)較為費(fèi)心的陳一航小朋友時(shí)，能夠尊重學(xué)生的人格，能夠正確看到其送回書的這一過(guò)程，并且能恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。這充分說(shuō)明改老師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。

　�。�2）教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教師要實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時(shí)稍顯調(diào)皮，但是能夠主動(dòng)為老師承擔(dān)任務(wù)，老師能夠抓住這一點(diǎn)，進(jìn)行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。

　　綜上，該老師用自己的行為為大家樹(shù)立榜樣，是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，在工作中要樹(shù)立正確的職業(yè)道德理念。

　　32.參考答案

　　（1）矛盾雙方之間的辯證運(yùn)動(dòng)是在時(shí)間中展開(kāi)的，時(shí)間是參與事件的重要因素。

　�。�2）“時(shí)中”對(duì)個(gè)體而言有很大的價(jià)值和作用。

　�、僭诤线m的時(shí)間做一件事，效果很好；在不合適的時(shí)間做同一件事，往往很糟。

　�、�“時(shí)中”讓個(gè)體有一種危機(jī)感，這種危機(jī)感讓個(gè)體在行為中謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，相時(shí)順勢(shì)，減少犯錯(cuò)。

　　三、寫作題

　　33.答題思路“老馬識(shí)途”和北大的老教授的“蒙眼識(shí)路”都是關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，但時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)讓“老經(jīng)驗(yàn)”失去了作用，因此，可以從適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的角度去立意。

　　在審題時(shí)，采用由果推因的辦法就能推出結(jié)論來(lái)，結(jié)果就是“老教授”不能按照經(jīng)驗(yàn)回家了，這是什么原因呢，是因?yàn)闀r(shí)代發(fā)展了，不能按照老經(jīng)驗(yàn)去辦事了。因此，應(yīng)該從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的角度進(jìn)行審題立意。

　　然后從“是什么—為什么—怎么辦”的思維進(jìn)行構(gòu)思，選擇中公所設(shè)計(jì)的九種結(jié)構(gòu)模式中的一種進(jìn)行構(gòu)思，就能很順利地寫下來(lái)了。